2018年户外夏令营
六位来自北京、上海、安徽、长沙和广州的孩子在体验精彩户外活动的同时，和新西兰同龄人一起吃住玩，提升英语听力和口语，新西兰孩子快乐阳光、尊重环境与他人、积极协作、乐于相助的一面，他们的语言、行为和交往模式也给孩子们带来了正面与积极的影响。
我作为摄影跟拍老师，陪伴了孩子们一周。下面主要回顾这一周的户外夏令营生活的精彩片段。
我们住在乡村小学Otamarakau的厚软草地上搭的帐篷里，每晚能看到满天繁星。清晨，吱吱喳喳的鸟儿唱morning call叫醒。
乡村小学的校训是Broaden Your Horizons：Awesome，Respect，Ownership，Honest，Active Learner。
规则与平等
每进行一项户外活动，Mark老师都会进行安全教育，详细说明活动规则。规则面前，每人都是平等的。
每次外出，老师都有随身携带急救包。
户外活动丰富，精彩纷呈
有徒步、游泳、冲浪、划船、堆沙堡、户外设施玩乐、踢足球、海绵运水、木棍顶桶运水、自然探索、Spot light捉迷藏等。下雨时的室内运动：乒乓球，小保龄球等。
运动中的孩子们都是快乐，活力充沛的。喜欢用相机记录孩子们笑容绽放的瞬间，定格精彩。
新西兰的户外运动设施很多，随处可见。
学校里的设施也够孩子们乐半天。
下雨时可在室内打乒乓球。
在泳池里泼水嬉戏，童年的快乐很简单。后来还分组接力游，看到了孩子们的团结合作精神。
第二轮分组
继续分组，友谊赛
比赛开始，各种泳姿
个个都是游泳健将
此健儿喜欢跳水，且每次跳的身姿都不同！
和新西兰孩子们在泳池里玩水仗。
海绵运水分成两组进行。锻炼快速反应能力（在抛接海绵时需要手眼协调能力）、相互密切配合、奔跑速度、动脑思考+发展全身肌肉力量（有方法和技巧：如何让海绵吸更多的水，跑到终点的箱子旁要用力把海绵扭干等）。
Mark先做木棍顶桶运水标准示范。
木棍顶桶运水难度更大。需要手臂的力量和很好的身体平衡能力。
孩子们在多次尝试后，Andy和Jerry成功把水运到终点，真棒！
海边自然探索
海边有告示牌，老师提醒大家沿着步道行走，不要踩踏植物。在海边，看到了很多海洋生物：贝壳、海草、海鱼、海马、寄居蟹……Andy捡起木块，闻着木头天然的香味。
在海边，孩子们动用了五官体验五感：听海鸥、海浪、贝壳的声音，看各种海洋生物植物，抚摸捡起的贝壳、沙石、木头、海马……嗅嗅木块香味，尝尝海水的咸味，堆沙堡：感受沙子的细软，奔向大海：感受被海浪包裹身体的畅快。
踢足球
这项运动能很明显的看出中国孩子与新西兰孩子身体素质与运动能力的差异。中国孩子跑步的速度、身体的灵活程度、腿部力量等都相对较弱。
这个pose像足球明星吧
Spotlight
晚上玩捉迷藏对6位孩子们来说是个特别的体验。行动要迅速，大脑也要快速辨别最佳藏身处。这一活动能反映智慧。可惜他们都在短短几分钟内就被找到了。角色反转，轮到6位孩子去寻找躲起来的新西兰孩子时，他们都不能在短时间内找到藏得好好的新西兰孩子们。
迎着海浪捡好吃的贝类tuatua。
大家共同努力，捡到了这么多tuatua。
分组堆沙堡比赛
Rebecca老师请孩子们描述所堆的是什么样的沙堡并宣布堆沙堡比赛的结果。
从第一名的作品中看到了新西兰孩子的创意。
我们的几位孩子堆的是普通的一个锥形小山，或在沙堆上加点贝壳、石子点缀。
Ezekiel以极熟练的速度，堆了沙堡，隧道，还用石头围起来加固，并把隧道挖成几条长道直通到海水去。自然，Ezekiel小组获得了第一名。
英语有个词叫Peer learning同伴学习，相信在这里，我们6位孩子们能从新西兰孩子身上学习到很多。
安全教育
孩子们边观看海边安全守则和冲浪示范的视频边听Mark详细讲解注意事项和需要掌握的技能与方法。
孩子们伏地练习动作。
Paddling用桨划船
这是孩子们非常喜欢的水上运动。
Leo很聪明，学习能力和运动能力强，很快掌握了paddling的方法，能自如划船，控制好方向。也多次得到Mark的表扬。Leo在户外营的几天里独立自主，能管理好自己的行为，愿意主动与新西兰的孩子交流，语言表达无障碍。
Ben也掌握得很好，站立时能保持平衡，平稳地划船。很欣赏Ben做事情时的专注。别人在他身旁玩耍，他能很安静，不受干扰地弹奏钢琴，沉浸在自己的艺术世界里，把弹奏出的曲子写下来。
Leo和Ben都喜欢跟老师分享他们的见闻，与人交往和沟通能力都不错。
Frank也喜欢户外运动，有自己的想法，愿意不断尝试。Frank的记忆力不错，能记住很多单词。在做手帐的时候，其他孩子一时想不起某个单词的拼写，他都能马上告诉他们。
Andy是这批孩子当中，年龄最大的。充满活力的青春期孩子，与大家相处融洽，乐于助人，大方分享食物给大家。大大咧咧的个性，每天早上都处于找东西的状态中，找隐形眼镜、潜水镜、腰包……
Rita是户外营唯一的女生，自己搭飞机飞过来，独立性很强。懂礼貌守规矩，讨人喜欢。常跟新西兰的孩子们一起玩，和她们交朋友，英语发音好。心理素质和对自己情绪的管理都很好。刚来的第一天就丢了手机，只内心难过了一下，很快调整好状态。
surfing海边冲浪
Rita勇敢的站起来了。
Rebecca老师在某一天出发前组织大家玩了个寻找物品的小游戏。孩子们很enjoy这个游戏。Rebecca说出一个物品的名称，两组孩子派代表去以最快的速度把物品找出来并带到老师面前。词汇量少的孩子会听不懂老师说的单词的意思或者理解有误。Rebecca说请拿a roll of toilet paper一卷厕纸。大家欢快奔跑着去找，Ben听到了，知道是厕纸，可没听完整，只扯了几张厕纸回来，后来经提示后找对了。游戏好玩并且有意义，测试词汇量、听力、反应力和跑步速度。Rebecca不断增加寻找物品的难度，最后一样物品是最难找的，她请大家找一样她从未见过的物品。有的孩子马上行动，找来各种她已见过的东西。Andy坐着想了一会儿，对着Rebecca做挖鼻屎的动作，他说他的鼻屎Rebecca就没见过，老师接受了他的答案，说Andy，you win. Andy善于思考并有古灵精怪的想法。Rebecca在大学主修专业就是teaching，难怪她会组织那么多好玩的游戏。
户外营的最后一天，在Looking Glass Garden徒步，继续自然探索。
这个公园里布置了一些有意思的童话场景。有三只小猪的小屋，建得最好的一间屋子里的床上还放着一本三只小猪的故事书，Jerry一页页地翻看，浏览了整本书。Jerry有阅读的好习惯，此行留意到，他每天都有看书。
翻山越岭，爬上一道长长的楼梯就到了山顶，俯瞰山下，风光无限好。
孩子都有吸收性心智，几天的户外活动体验虽短，孩子们投入大自然的怀抱，尽情享受各种户外活动。户外运动的精髓，新西兰教育的精华已悄然在他们内心萌芽、开花。
此文献给结束微留学回国的孩子们和深爱孩子们的用心父母们。希望共同收获成长的喜悦。
祝愿合家幸福安康！
